一、案例主题

立足起点、共赴梦想

二、案例意义

本次案例设计以开学第一课为背景，力求开好局起好步，鼓励学生怀揣梦想与希望，以崭新的面貌迎接新学期、新课程。引导学生树立正确三观，通过讲述哈尔滨亚冬会故事、哪吒精神引导学生团队协作、勇往直前等价值观，提升道德素养，为个人成长筑牢根基。以2025春晚机器人扭秧歌引出AI的到来，鼓励学生勇敢地拥抱这个新时代，努力提升自己，在AI浪潮中，找到属于自己的方向，创造美好的未来！

三、教学目标

（一）知识目标

初步了解课程框架，了解课程考核方式，掌握学习方法，为后续课程顺利学习奠定基础。

（二）能力目标

帮助学生认知大数据时代统计学学习的必要性，强化学生行业自信，树立终身学习意识。

（三）情感目标

教学过程贯穿思政元素，旨在培养不惧困难、坚韧不拔、砥砺前行、团队协作的新时代财经技能人才。

四、思政教学素材

（一）《哪吒2》之“首次突破看信心”

习近平主席在2025年新年贺词中说：“我们从来都是在风雨洗礼中成长、在历经考验中壮大，大家要充满信心。”筑基、蓄能、增势，信心不是凭空而来。课中与学生交流假期的生活，引出热映电影《哪吒2》的话题，结合电影《哪吒2》中“我命由我不由天”的精神内核，引导学生树立坚定信念，不惧困难与挑战。引导学生跳出电影看信心，信心和耐心源自历史深处。“从五千多年中华文明的传承中一路走来，‘中国’二字镌刻在‘何尊’底部，更铭刻在每个华夏儿女心中。”鼓励学生面对困难要有信心，在人生路上要学习哪吒坚韧不拔、勇往直前的精神品质。

（二）哈尔滨亚冬会之“冰雪同梦，亚洲同心”

讲述哈尔滨亚冬会的精彩故事，冰壶队的队员们，在赛场上相互信任、相互支持，通过默契地配合，打出精彩的战术。他们深知，个人的力量是有限的，只有团队齐心协力，才能战胜强大的对手。通过分享引导学生在班级生活中他们也是一个团队。无论是课堂讨论、小组作业，还是运动会、文艺汇演，都需要大家团结协作。当为了共同的目标，心往一处想、劲往一处使，就能创造出意想不到的成绩。鼓励学生要学习他们团队协作、众志成城的精神。

（三）2025春晚之“AI浪潮下，我们如何拥抱未来”

讲述16个身着花袄、手持花绢的机器人“福兮”登上春晚舞台。这看似简单的一场表演，背后却藏着巨大的科技突破。它们打破了我们对人形机器人“机械感”的刻板印象，展示了机器人运动控制能力的跃升、多机协同技术的突破，以及视觉感知系统的升级等。引导学生认识到大数据人工智能已经是时代发展的趋势，面对这样一个AI主导的新时代，鼓励他们，要培养创新思维和创造力，要注重提升自己的沟通协作能力，要保持终身学习的态度。

五、教学实施过程

（一）教学内容

1.自我介绍（10min）

2.课堂纪律要求(5min)

3.课程内容介绍(20min)

4.学习方法和考核方案(10min)

（二）教学过程

1.课前导学：

读资讯、明目标：课前，教师通过教学软件发布预习任务：观看热映电影《哪吒2》感想并通知学生；学生接到通知后，自主前往学习通平台通过链接观看并查看教师上传至教学软件中的电子课件和教学视频，并完成预习任务为新学期第一课做准备。

2.课中探究：

定计划(一)（10min）：首先介绍本节课的内容安排，然后进行自我介绍，告知学生联系方式，为后续为学生答疑解惑奠定基础；然后告知学生开学第一课的内容及意义，希望借助于第一课的学习，认知课程框架，激发学生学习热情。

定计划（二）（5min）:强调课堂纪律要求，包括不要迟到早退、注意上课纪律、积极参与课堂互动、按时提交作业、以笔记形式归纳总结所学知识、学习期间注意衣着整齐等，为后续的课堂质量打下基础。

精实施（一）（12min）：通过小组互动的方式相互之间分享假期中的感兴趣的话题，包括旅游、电影、健身等。此处引入哪吒精神，分享2025春晚的AI元素，讲述亚冬会的精彩故事，鼓励学生以他们为榜样，在新学期里，胸怀家国，无私奉献，科学学习，团结互助，顽强拼搏，书写属于我们的青春华章！然后，通过引入“从统计学的角度探索红楼梦作者之谜”视频，启发学生生活中无处不见的统计学，探索统计学的奥秘。

精实施（二）（8min）：介绍本门课程的学习内容，共分为9个项目，分为统计认识、统计数据收集、统计整理、总量分析和相对分析、总体分布分析、动态分析、指数分析、抽样推断、相关分析与回归分析，梳理章节之间的关系，帮助学生建立课程内容框架，明确课程学习的重难点。

精实施（三）（7min）：介绍本门课程的学习方法和考核方案，《统计学基础》课程的学习过程，前后知识点关联紧密，逻辑性强，需发扬团队协作、严谨细致、求真务实的职业素养，脚踏实地，准确高效地完成每一任务的学习。此处引入经典语句：天下大事必做于细，天下难事必做于易，鼓励学生严谨细致地完成每一任务的实训内容。

共控制（3min）：教师总结评价、学生分享认知，提升学生知识层面和认知层面。

3.课后拓展：

拓任务：学习完开学第一课内容后，让学生在学习通中完成作业关于第一课的感悟的撰写，使学生养成善于思考、乐于分析的良好学习习惯。

六、案例教学反思

1.设计理念巧妙。坚持立德树人理念，采用理实一体的任务驱动式教学方式，围绕“项目推进、技能培养、思政铸魂”三条平行主线，采用典型案例分析、联系实际生活等方法，注重学思并重、知行合一，实现德技双修、三全育人的培养目标。依据我校人才培养方案的要求，采用小组讨论法、讲授法、案例教学法，结合多种信息化手段，开展“课前导学、课中探究、课后拓展”三阶段的教学活动，形成“读咨讯、明目标、定计划、精实施、共控制、拓任务”六环节的学生实践活动。

2.课程思政贯穿始终。采用“1+1+X”课程思政融入模式，即每个项目一种家国情怀、一种职业道德、X种职业素养，教学中深挖思政元素，把诚实守信、严谨细致、砥砺前行、锐意进取融入到课程中。

3.效果较好，课堂学生参与度高，教学目标达成度高。通过巧用生活案例、名言警句、经典影视等素材，把这些经典素材，结合课程内容的讲解去引发学生思考。学生整体学习积极性很高，课程的开展带来了正能量的持续输出，对本学期统计学基础的学习充满信心。