运动训练专业人才培养方案

第一部分 专业人才培养方案标准与要求

1.专业基本信息

专业名称：运动训练

专业代码：150100

招生对象：初中毕业生

学 制：全日制三年

学历层次：中职

制定单位：郑州财税金融职业学院体育艺术系

主撰稿人：商璐

审 核 人：田振停

2.专业人才培养目标

本专业依托本校资源和优势，结合学校特点，突出专项和强化副项，把深受社会欢迎的运动项目的训练理论和实践做为重点，培养学生综合素质，使毕业生成为与我国社会主义现代化建设要求相适应的，德、智、体、美、劳等全面发展，具备高中文化水平的各级各类运动员。使学生成为具有较强社会竞争力的优秀体育人才。

3.专业人才培养规格

1．素质结构

（1）思想政治素质

热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线；具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的道德品质；遵纪守法，有良好的社会公德等。

（2）文化（科技）素质

有正确的社会历史观和人生价值观。具有较好的人文、艺术修养、审美情趣及文字、语言表达能力，积极参加社会实践。具有求真务实的科学素质，懂科学，爱科学，追求真理，对中国优秀的传统文化与思想有一定的了解。

（3）专业素质

掌握一般运动训练和专项运动训练的技术和分析方法；有扎实的专业知识，掌握分析问题、解决问题的科学方法，具有严谨的科学态度和现代社会的竞争意识、环境意识、价值效益意识、求实创新意识。能从事本专业教学、训练、管理等工作。

（4）职业素质

具有从事专项运动训练与教学、竞赛组织与裁判等工作的基本能力。

（5）身心素质

具有健身体魄，养成良好的卫生习惯和健康的生活方式，心理状态良好，具有感受美，鉴赏美，表现美和创造美的情感与能力；有较强的适应能力、承受能力和社会交往能力。熟悉我国体育工作运动训练、运动竞赛等方面的方针、政策和法规；了解一般运动训练和专项运动训练的发展动态。

2．知识结构

掌握运动人体科学概论、运动心理学基础、社会体育学基础、运动训练学基础的基本理论与基本知识；掌握一般运动训练、专项运动训练和体育锻炼的技术与方法，具有独立组织、实施运动训练和相关教学活动的能力。

3．能力结构

具备专项运动训练与教学、竞赛组织与裁判工作的基本能力，熟悉、了解我国体育工作、运动训练、运动竞赛等方面的方针、政策与法规；了解一般运动训练和专项运动训练的基本现状和发展动态。专项裁判等级达到国家三级裁判员水平。具备在社会相关行业从事专业工作的基本能力；具备从事多种社会体育工作和在现代社会中的生存与发展能力。

3.1知识要求

（1）具有良好的思想政治素质，拥护共产党的领导，热爱祖国、热爱人民、遵纪守法；有吃苦耐劳、团结协作和拼搏向上的精神。

（2）具有一定的文化素质和修养，基本掌握中等职业学校学生应具备的文化、基础理论和专业知识。

（3）掌握主修项目的基础理论和训练方法以及其他运动项目的基本知识和基本技能。

3.2能力要求

（1）具有较高水平的专项运动技能和从事竞技体育运动的能力。

（2）具有一定的组织体育活动和指导专项运动技术训练的能力。

（3）掌握主修项目的裁判知识，并具有一定的实践能力，达到国家三级裁判员水平。

3.3素质要求

热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线；具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的道德品质；具有健康体魄，养成良好的卫生习惯和健康的生活方式，心理状态良好，具有感受美，鉴赏美，表现美和创造美的情感与能力；有较强的适应能力、承受能力和社会交往能力。掌握一般运动训练和专项运动训练的分析方法和技术，能从事本专业教学、训练、管理等工作。具有从事专项运动训练与教学、竞赛组织与裁判等工作的基本能力。

4.就业面向

运动训练专业学生毕业后可就业方向多为学校、企事业部门、群众活动团体从事运动训练、体育教学和管理工作。主要担任销售代表、健美操教练员、篮球等各项目教练员、商务代表、健身教练、储备干部、店长、区域经理、业务代表等岗位。

5.岗位职业能力分析

5.1岗位描述

方向一：体育教学

体育教学主要的工作单位是各类公办或民办的中小学以及教育培训机构等。公办学校的体育老师有事业编制，薪资虽然没有民办学校高，但福利较好。民办学校没有编制，薪水一般都比较高。由于民办学校的教学水平和学校的生存息息相关，所以学校一般对师资力量的要求较高。如果在民办学校工作，学生们可以得到较快的职业成长，尽快积累教学经验，有利于职业发展。

方向二：健身教练

最近几年健身教练越来越受到人们的青睐，因为健身教练可以为客户提供更专业的指导，帮助客户在合理的安排下达到健身目的。健身教练的工作主要是根据客户的身体状况和健身诉求，量身制作一套健身方案，并指导客户正确锻炼。健身教练还需要向客户推广并销售企业关于健身的系列产品，这也是健身教练的一部分收入来源。

运动训练专业的学生们在应聘健身教练职位时具有极大的专业优势。与其他专业相比，咱们更了解运动训练的相关知识，掌握基本的运动医学知识，对健身过程中可能出现的一些状况能够正确处理。健身教练是一个需要和人打交道的工作，学生们从事这项工作，就要具备良好的沟通交流能力。此外，无论什么工作，责任心、事业心和团队意识都是很重要的。

方向三：竞技体育

竞技体育是和运动训练专业十分对口的一个就业方向。学生们可以在俱乐部、专门承办体育赛事的公司以及涉及体育的文化传播公司，担任裁判员和运动队助理教练的职位。

对于裁判员来说，最重要的是人品端正，坚持公平的原则。裁判员的工作需要学生们有良好的沟通协调能力、组织安排能力及灵活的应变能力，能够独立进行比赛裁判工作。助理教练应该具备一定的分析能力，执行力强，也需要反应敏捷、表达能力强，具有较强的沟通能力及交际技巧，还要有亲和力。　　

方向四：体育管理

在国家企事业单位的体育管理工作相对比较安定，体育训练专业毕业学生可以在竞赛部门负责训练队服务、运动员注册、青少年集训、科研及比赛的组织等事务，平时也要处理一些文职类的工作，如资料整理。

方向五：体育商品销售

体育商品销售主要是在运动鞋服和网络彩票等方面，学生们可以在这类从事体育用品销售的公司担任销售代表、业务员或市场推广的职位。在“互联网+” 的大背景下，一些体育用品企业纷纷向互联网发展，从传统体育用品企业向体育+互联网全产业链的服务企业转型。运动训练 专业毕业学生抓住这个机遇，在体育用品行业从事线上销售工作，积累电商销售类工作经验，这样在未来新的机遇出现时才能做好足够的准备，成为一名站在职业发展前端的“冲浪者”。

表1 职业领域与主要职业岗位表

5.2典型工作任务分析

表2 典型工作任务分析表

5.3岗位职业能力分析

表3 工作任务与职业能力分析表

6.人才培养体系

人才培养体系由课程体系、实践教学体系、素质教育体系和创新创业教育体系四个子体系构成。

6.1课程体系设计

整个课程体系分为公共基础课程、专业支撑课程、专业核心课程。公共基础课程有语文、英语、数学、国家形势与政策、计算机等，这些课程的设计保证学生热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线；具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的道德品质的前提下学习文化、修养等基本知识。专业支撑课程有音乐、美术、运动训练、康复训练等，这些课程的设计使学生与我国社会主义现代化建设要求相适应的，德、智、体、美、劳等全面发展，具有较好的人文、艺术修养。专业核心课程有专项训练、体育舞蹈、芭蕾基础训练、民族舞蹈、现代舞蹈等这些课程的设计使学生掌握一般运动训练和专项运动训练的分析方法和技术，有扎实的专业知识。

6.2实践教学体系设计

实践教学体系从学生动手能力、实践能力培养入手，实践、实训项目设计科学、合理，有利于学生综合能力的提高，为学生就业提供有力保障。

1.实践教学环节

2.实训课程项目一览表

6.3素质教育体系设计

运动训练专业素质教育体系设计以素质教育为基础，以能力培养为中心，培养具有一定基础和知识，能力强、素质高的技能型人才，同时以市场为导向，根据社会需求设置课程，根据“以人为本”的教育思想进行教学的组织和管理，满足知识技能与潜力并重、实用性和适应性并重的基本要求。

思想政治教育模块：开设时事政治等课程；组织学生定期开展党团建设班会活动；发挥教师及各级干部的示范作用。

人文素质教育模块：开设选修课程如音乐、美术等；组织学生参加学院及系部开展的各项人文讲座。

身心素质教育模块：开设康复训练、运动训练课程；设立心理咨询机构，对学生进行身心锻炼。

6.4创新创业教育体系设计

学院根据创新创业能力与人才培养相统筹、与学科专业建设相统筹的原则，构建“课内教育与模拟实训、课外实践与素质拓展”相结合的创新创业教育体系，并贯穿高职人才培养的全过程。一是通过面向全体学生开设职业指导与创新创业教育方面的必修课和选修课、面向毕业生开展就业创业集中培训等，打造创新创业课内教育与模拟实训平台，普及职业、就业与创业知识，增强学生的创新精神、创业意识、创新创业能力和职业发展能力；二是举办创新创业类大赛、成立创新创业类社团等，打造创新创业教育课外实践与素质拓展活动平台，提升学生的创新创业能力和就业竞争力，促进毕业生高质量就业。

建立人人参与的大学生创新创业教育实践实训体系。依托学院创新创业实践实训基地，举办系列创新创业类大赛、成立创新创业类社团，形成人人参与创新创业教育实践实训、人人了解创新创业的良好氛围，以锻炼提高学生的创新创业能力，建立创新创业教育学分认定机制，激发学生的创业意识。

7．人才培养进程

7.1教学环节周分配表

表4 教学环节周分配表（单位：周）

7.2教学进程安排

教学进程安排表见表5。

表5 运动训练专业教学进程安排表

续表5

7.3实践教学安排

本专业实践教学安排见表6。

表6 运动训练专业实践教学安排表

7.4素质教育安排

7.5专业竞赛安排

根据“教学做赛”一体化教学要求，本专业各级各类赛项安排见表10。

表10 运动训练专业主要赛项安排表

8．课程介绍

8.1公共基础课程介绍

（1）《形势与政策》（32学时，课堂授课16课时，实践教学16课时，在第三、四学期开设。）

主要以马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，针对学生关注的热点问题和思想特点，帮助学生认清国内外形势，全面准确地理解党的路线、方针和政策，积极投身中国特色社会主义建设的伟大事业。

考核方式：开卷考试。

（2）《英语》（62学时，课堂授课32课时，实践教学30课时，在第一、二学期开设。）

本课程是我院各专业的公共基础必修课程 。“以实用为主，以应用为目的”的教学思想，本课程旨在培养学生使用英语进行日常生活交流的能力、进行涉外接待的能力以及进行行业工作的能力。在整个教学过程中，按着新课改课程标准，采用项目化教学模式。突出基本语言知识的掌握和对语言基本技能的训练，弱化对基本语法知识和基本句型的掌握，重点提高学生听、说、读、写、译的基本技能。以日常生活为主题，加强基本语言技能在实际场景中的应用。

考核方式：口语测试、闭卷考试。

（3）《数学》（62学时，课堂授课42课时，实践教学20课时，在第一、二学期开设。）

数学是我校的一门公共基础必修课。通过本课程的学习培养学生基本的运算能力和分析问题解决问题的能力，逐步使学生学会用定性与定量相结合的方法处理生活和工作中简单的经济问题。培养学生良好的思维品质，提升学生的科学文化素质。

考核方式：闭卷考试。

（4）《计算机》（64学时，课堂授课10课时，实践教学54课时，在第四学期开设。）

计算机课程是我校的一门公共基础课。课程旨在提高学生的计算机文化素质，了解计算机文化在信息社会中的作用，通过本课程的学习，使学生了解计算机的基础知识、结构和工作原理，熟练掌握Office办公系统的基本功能和操作技巧。

考核方式：闭卷上机考试。

8.2专业核心课程介绍

（1）啦啦操专项课程（1196学时，课堂授课50课时，实践教学1146课时，在第一至五学期开设。）

啦啦操专项课程是在音乐的衬托下，通过队员舞蹈动作的完美完成及高超的技能技巧的展示，以展现青春活力和追求团队荣誉的一项体育运动。啦啦操运动把体操中得技巧动作和现代舞蹈动作与音乐等巧妙地融为一体。其动作简单，活泼、流畅、节奏感强，讲究针对性和实效性，注重动作的力度和定位控制，并强调协调性，灵敏性以及良好的身体姿态控制。其音乐多取材于迪斯科、爵士、摇滚等现代音乐，加之节奏感强的肢体动作，体现出一种鲜明的律动感和时代感，充满青春活力。其多样话的动作和合理多变的空间运用等，可以有效的提升认得气质以及身体的协调性和审美观念，同时还可以帮助学生培养他们的团队合作与奉献的精神。

考核方式：以赛代考。

（2）现代舞蹈课程（32学时，课堂授课2课时，实践教学30课时，在第二学期开设。）

现代舞是20世纪初在西方兴起的一种与古典芭蕾相对立的舞蹈派别。其主要美学观点是反对古典芭蕾的因循守旧、脱离现象一辛生活和单纯追求技巧的形式主义倾向，主张摆脱古典芭蕾舞过于僵化的动作程式的束缚，以合乎自然运动法则的舞蹈动作，自由地抒发人的真实情感，强调舞蹈艺术要反映现代社会生活。它的最鲜明特点是反映现代矛盾和人们的心理特征,故称为现代舞。学生在学习过程中能更多的释放感情，增加艺术理解能力，和艺术表现的张力。

考核方式：以赛代考。

（3）芭蕾舞蹈课程（64学时，课堂授课4课时，实践教学60课时，在第一学期开设。）

芭蕾舞蹈基训是一门基本能力训练课程，是各种各类舞蹈训练的基础。通过这门课程的学习可以训练学生身体各部分肌肉的能力，改变学生原有的自然体态，解放肢体，获得必要的技术技能和规范。

考核方式：以赛代考。

（4）民族舞蹈课程（64学时，课堂授课4课时，实践教学60课时，在第三学期开设。）

民族舞蹈作为意识形态，舞蹈总是鲜明地反映出人们不同的思想、信仰，生活理想和审美要求，它既是供人欣赏和娱乐的艺术形式，也具有宣传教育的社会作用。作为教育手段，舞蹈活动不仅仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态，动作的协调、灵活，富有节奏感、表现力，而且可以丰富、抒发、表达情感，起到良好的健身、健心作用。舞蹈对学生的心态、生理、情感、品德等多方面起潜移默化的作用，对精神文明建设和提高民族的文化素养所具有的深远的社会意义并且可以塑造美丽，增添魅力，锻炼体力，磨练毅力，丰富想像力， 舞出气质 。

考核方式：以赛代考。

（5）体育舞蹈课程（64学时，课堂授课4课时，实践教学60课时，在第四学期开设。）

体育舞蹈原名国际标准交谊舞，是体育与文艺相结合的一种体育项目。可以划分为普通体育舞蹈和竞技体育舞蹈。普通体育舞蹈具有普及性、流行性、实用性和自娱性，是以舞蹈化的身体动作为基本内容，以双人或集体成套练习为主要运动形式的娱乐型体育项目。学生在学习中能提升自身艺术表现力与自信的个人魅力。

考核方式：以赛代考。

9.毕业条件

9.1证书规定

本专业实行“双证书”制度，学生除取得本专业的毕业证书外，学生毕业前还应考取本专业1个职业（执业）资格证书和1-2个非本专业职业资格证书,证书类型情况见表11。

表11 运动训练专业相关证书类型表

10.继续专业学习深造建议

10.1 继续教育

(1)对口招生升学：

郑州大学西亚斯国际学院、郑州大学体育学院、黄河科技大学体育学院等。

(2)单向招生升学：

郑州大学体育学院、河南大学体育学院、成都体育学院、西安体育学院、哈尔滨体育学院等全国71所高校。

10.2就业单位（拟定可签约定向培养）

郑州市塑宝迪健身有限公司、黄金时代俱乐部、郑州活力健身健身有限公司等。

第二部分 人才培养方案实施与保障

1.专业人才培养模式

运动训练专业“一本两能三向”的人才培养目标，即以“培养初级教练员”为本位目标，以培养能文能武、全面发展的复合型初级专门人才为基本规格，培养竞技体育系统、学校体育教育系统、大众健身休闲领域的初级教练员为发展方向。

2.师资队伍

2.1专业教师情况

目前我院体育艺术系已经拥有一支力量较强,结构合理的师资队伍,现有运动训练专业专任和兼任教师17人,其中中高级职称10人，高级教练员1人,一级裁判员4人。教师中,具有硕士学位3人,正在攻读硕士学位的8人,教师职称和学历结构合理,完全能够满足教学的需要。

专业技术基础课任课教师基本情况

教师姓名	职称	年龄	学历	专职/兼职
孙孟	中级	35	本科	专职
刑福强	初级	35	本科	专职
王蒙	初级	30	本科	专职
李茜	初级	26	本科	专职
李霖	初级	32	研究生	专职
石森	初级	28	研究生	专职
袁小光	初级	27	研究生	专职
庞然	初级	27	本科	专职

2.2专业兼职教师情况

现有运动训练专业兼职教师4人,其中中高级职称4人，高级教练员2人,一级裁判员1人。

3.教学条件

3.1校内实践教学条件

开办运动训练专业,必须有相应的教学、训练等设备作为依托。目前，我院已建成投入使用室外运动场24776.56平米，其中400米塑胶标准田径场面积为19826.56平米，篮球场面积为4950平米，平均14.35平米/人；建成包括形体教室、羽毛球场、教工活动室、球类活动室，体育馆在内的室内运动场共计5986.04平米。体育场地器材完全可以满足教学需要。

3.2校外实践教学条件

体育艺术系运动训练专业已与郑州市塑宝迪健身有限公司、倍力健身服务有限公司（河南分公司）、黄金时代俱乐部、郑州活力健身健身有限公司等机构签订了校企合作协议，我校毕业生可进入这些企业进行实习实训，为学生顶岗实习提供极大的便利。

3.3教材、图书及数字化教学资源

(1)教材建设多元化

认真选定各门课程教材，其选择原则是注重教材的思想性、科学性、先进性及实用性，并尽量选择国家级“规划教材”、“面向21世纪”系列教材和获奖教材。此外，积极筹备编写专业主干课程教材，鼓励具有编写资格和条件的任课教师自编有特色的教材、辅助教材等。

(2)教学资源现代化

学院教学管理与后勤服务实现数字化，图书馆24小时向读者提供网络信息服务和电子阅览服务，千兆光纤校园网系统已成功投入使用。此外，教学大楼全部实现多媒体覆盖，满足教师上课需求。

(3)图书资料丰富

学院图书馆目标藏书30余万册，拥有大量保险专业方向的图书，对扩展学生知识起到了很好的作用。学生可通过图书馆网络查阅资料，快速了解运动训练方面的新动态。

4.教学运行管理

4.1教学方法与手段

(1)制定和完善了各项规章制度,注重对教师的考核,从多方面对教师的工作进行较全面的评定。

(2)修订和整理了各门课程的教学大纲,建立了试题库,提出了各门课程的整改和建设方案,为教学和标准化考试积极创造条件。

(3)建立了教师个人业务档案。

(4)每年定期进行教学检查和评估,及时了解,掌握教学的动态,并根据反馈的信息进行整改。

(5)组织教师教学观摩比赛,全体教师参与听课,评课,互评互学,不断提高教学水平。

(6)对教学的主要环节,实习工作,课堂教学进行跟踪调查。

4.2教学考核与评价

（1）组织计划

系主任作为教学工作第一责任人，经常深入教学第一线，了解教学工作，研究和解决教学中存在的问题。聘任具有高职称和高学历的教师担任专兼职督导员。按教学工作水平评估的要求，制订学校教学质量监控体系和各主要教学环节质量标准。完善督导团、教务处、系、教研室四级教学质量监控体系。每学期组织期中、期末教学检查工作，检查各教研室教学活动执行情况和教师课堂授课、实验授课等情况。利用新的教学管理软件全面开展学生评教活动，学生对教师的评价结果与教师考核相结合。

（2）制定科学的专业教学环节质量评分标准

1）备课项中的教案一项涉及的环节内容包括：教材分析、教学目的、教学重难点、教学方法、教学过程、突出技能训练。教案环节全,内容详细,书写规范，评定为5分；环节全,内容详细；书写欠规范，评定为4分；环节全,内容详细,书写欠规范，评定为3分，环节全；内容简单；书写潦草，环节不全；内容简单；书写潦草，评定为1分。

2）教学手段：符合以就业为导向的教学目标，实践环节体现明显，评定为5分；符合以就业为导向的教学目标，有实践环节，教学辅助材料充分，评定为4分；符合以就业为导向的教学目标，实践环节效果差为欠佳。

3）课堂设计：教学方法灵活新颖，所用教法与该节课内容协调，课堂调控能力强，评定为5分；教学方法灵活新颖，所用教法与该节课内容比较协调，课堂调控能力好，评定为4分；教学方法灵活新颖，所用教法与该节课内容欠协调，课堂调控能力一般，评定为3分；教学方法不适用该节课内容，课堂调控能力一般，评定为1分。

4）互动：教师与学生互动环节明显，达到预期效果，教学主体性体现明显，评定为15分；教师与学生互动环节明显，达到预期效果，体现教学主体性，评定为13分；教师与学生互动环节明显，效果不明显，教学主体性体现一般，评定为11分；教师与学生互动环节明显，效果一般，评定为9分；教师与学生有互动环节，有一定效果，评定为6分。

5）师德：授课中有明显德育渗透，学生领会，评定为5分；授课中有明显德育渗透，学生基本领会，评定为4分；授课中有明显德育渗透，学生领会一般，评定为3分；授课中有明显德育渗透，学生不领会，评定为2分；授课中无德育渗透，评定为1分；

6）教学效果：95%的学生掌握教学内容，评定为10分；85%的学生掌握教学内容，评定为8分；70%的学生掌握教学内容，评定为6分；60%的学生掌握教学内容，评定为4分；40%的学生掌握教学内容，评定为2分。

第三部分 附 件

1.专业调研报告

1.1调研概述 运动训练专业作为体育学科五个基本专业之一,旨在培养具备竞技运动方面的基本理论和基本知识,掌握从事专项运动训练的基本能力,从事运动训练教学、训练、科研、管理等方面工作的高级专门人才。随着现代社会的发展,对运动训练专业人才的需求量越来越大。运动训练专业生源充足，就业前景广阔。目前国内59所高校已开设了运动训练专业，我省有6所高校，院校中开设运动训练专业是我国社会发展的需要,也是我国体育事业发展的需要。现代社会发展急需运动训练专业的人才，郑州财税金融职业学院自身学科建设需要增设中职运动训练专业,以解决目前我院体育艺术类未开设专业的空白,以此提高学院的竞争力。郑州财税金融职业学院体育艺术系师资力量雄厚,竞赛成绩突出,多次在全国及省级锦标赛和常规赛中摘金夺银,运动训练场馆,设施逐步完善,各种资料齐全,体育工作建设已具相当规模,基础建设在同类院校较为领先,已完全具备运动训练专业办学条件。

1.2调研分析

(1)我国体育事业发展的需要

北京奥运会成功举办后，中国体育的发展站在了一个新的历史起点上。胡锦涛总书记在北京奥运会、残奥会总结表彰大会上提出了推动我国从体育大国向体育强国迈进的奋斗目标，为我国体育事业的发展指明了前进的方向。国家“十二五”期间更加重视社会事业发展、完善公共服务体系的战略部署，为体育事业发展提供了重要机遇和广阔空间。人民群众生活水平不断提高，居民消费结构进一步升级，为体育事业的发展创造了良好的社会条件。广大人民群众对体育的需求更加强烈,体育已经成为广大人民群众日常生活的重要组成部分。各级政府对体育功能和作用的认识不断深化，体育事业发展所需的各种条件和环境进一步改善。体育与经济的结合更加密切，体育市场不断扩大，体育产业快速发展,已经成为当代经济重要的组成部分。信息化、全球化、网络化的发展使体育对经济、政治、文化、社会产生了更加积极、全面的影响。在实现中华民族伟大复兴的历史进程中，体育必将发挥更加积极的作用。

国务院在《体育事业发展“十二五”规划》中总体部署和建设体育强国的任务要求，进一步夯实体育发展的社会基础，深化改革，加快发展，提升中国体育发展的水平和效益，改善发展结构和质量，促进体育事业又好又快发展，为体育强国建设奠定坚实基础。加快完善公共体育服务体系，提高公共体育服务水平，切实提高全民族的身体素质和健康水平，促进我国群众体育发展迈上新台阶。巩固和提高我国竞技体育的整体水平和国际竞争力，推进竞赛体制改革，完善后备人才培养体系，增强竞技体育可持续发展能力。扩大规模，优化结构，提高质量和效益，增强体育产业创新能力，推动建立和完善具有中国特色的体育产业体系，促进体育产业快速发展。

(2)郑州财税金融职业学院自身学科专业建设的需要

目前,郑州财税金融职业学院正处于高速发展时期。2013年,郑州财税金融职业学院申报高职成功。随着我院招生规模持续扩大,逐渐显现出我院招生数字大，专业设置少的矛盾。我系提出2016年申报运动训练专业的计划,可以解决目前我院体育艺术类未开设专业的空白,以此提高学校的竞争力，为我院科学、协调、合理地发展做出贡献。运动训练专业的增设,不仅可促进郑州财税金融职业学院体育艺术系的不断发展,而且可完善郑州财税金融职业学院的学科体系建设。

1.3调研结论及建议

根据本次调研，在今后相当长一段时间里，服务于一线高素质技能型运动人才需求意愿仍然很强烈，同时发现了我们人才培养中存在的差距和不足。

（1）课程建设尚在初期阶段

运动训练专业在课程建设上做的还是比较薄弱，通过去年的实践才摸出一套经验，尚在整合阶段，需要将课程建设做成精品。

（2）校企合作的企业数和类型，以及学生的实践参与度有待提高。

我们的校企合作单位多为健身服务类型，今后随着我校运动训练专业学生成绩的不断积累和提高，我们的校企合作单位力求领域更宽，层次更高。

2.人才培养方案专家论证意见

专业人才培养方案专家论证意见

专业信息	专业名称		运动训练专业
	专业代码		150100
专家意见	该人才培养方案制定科学合理，符合人才培养目标和学校及专业定位。对于实践性很强的运动训练专业来说有几点建议： 1.课程开设的范围比较广，因而在深度上略显不足。可以在学时上有所区别，重点培养。 2.运动训练专业培养过程中，学生的眼界和体验非常重要，建议在培养方案中加入参加比赛环节，开拓学生眼界。 3.实践环节虽然多，但与社会项目接轨不明显，可以试着探索校企联合办学思路。 4.人才培养方案重在执行，有好的计划，要充分落实在教育的过程中，尤其是实践环节，配套设施、实践条件、设备都是保障实践有效进行的必备条件。
专家信息	姓名	单位		职务/职称	专家签名
	王琪	郑州财税金融职业学院		处长/副教授
	李爱群	郑州财税金融职业学院		处长/副教授
	李科	河南省工业大学		主任/副教授

3.专业核心课程标准

3.1《舞蹈》课程标准

（1）课程定位

本课程是为运动训练专业开设的一门专业必修课，在专业课程体系中占有举足轻重的地位，是以培养学生肢体能力为主导，以全面培养学生的艺术修养、人文素质为目的，并为学生就业提供必要的职业技能。

（2）课程训教目标

1）本课程是为了满足教学需要，加强专业的教材建设，培养社区、企业文艺人才。学生通过本课程的学习，掌握舞蹈技能及训练方法，提高舞蹈素养，毕业后能胜任各层次用人单位的文艺工作，成为合格的人才。

2）熟练掌握舞蹈的基本动作；了解舞蹈的发展历史及渊源；提高艺术感知能力和审美能力，培养良好的艺术素养，热爱艺术与生活，为各专业方向的发展打下良好基础。

3）学会编创简单的舞蹈组合，培养独立的舞蹈编排能力。把舞蹈课与相关课程有机结合起来。掌握舞蹈教学法，培养学生的多种能力。

（3）课程训教目的与任务

通过学习本课程，使学生掌握舞蹈的基本常识，体会舞蹈的艺术魅力，提高学生的艺术修养和外在气质。

坚持以服务为宗旨，以就业为导向的原则，根据文化经济发展的需求我院探索结合未来职业岗位所应具备的专业技能，本课程将不断深化课程改革，创新教学模式，力争建设本系精品课程。

（4）课程内容

现代舞蹈课程（32学时，课堂授课2课时，实践教学30课时，在第二学期开设。）

现代舞是20世纪初在西方兴起的一种与古典芭蕾相对立的舞蹈派别。其主要美学观点是反对古典芭蕾的因循守旧、脱离现象一辛生活和单纯追求技巧的形式主义倾向，主张摆脱古典芭蕾舞过于僵化的动作程式的束缚，以合乎自然运动法则的舞蹈动作，自由地抒发人的真实情感，强调舞蹈艺术要反映现代社会生活。它的最鲜明特点是反映现代矛盾和人们的心理特征,故称为现代舞。学生在学习过程中能更多的释放感情，增加艺术理解能力，和艺术表现的张力。

芭蕾舞蹈课程（64学时，课堂授课4课时，实践教学60课时，在第一学期开设。）

芭蕾舞蹈基训是一门基本能力训练课程，是各种各类舞蹈训练的基础。通过这门课程的学习可以训练学生身体各部分肌肉的能力，改变学生原有的自然体态，解放肢体，获得必要的技术技能和规范。

民族舞蹈课程（64学时，课堂授课4课时，实践教学60课时，在第三学期开设。）

民族舞蹈作为意识形态，舞蹈总是鲜明地反映出人们不同的思想、信仰，生活理想和审美要求，它既是供人欣赏和娱乐的艺术形式，也具有宣传教育的社会作用。作为教育手段，舞蹈活动不仅仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态，动作的协调、灵活，富有节奏感、表现力，而且可以丰富、抒发、表达情感，起到良好的健身、健心作用。舞蹈对学生的心态、生理、情感、品德等多方面起潜移默化的作用，对精神文明建设和提高民族的文化素养所具有的深远的社会意义并且可以塑造美丽，增添魅力，锻炼体力，磨练毅力，丰富想像力， 舞出气质 。

体育舞蹈课程（64学时，课堂授课4课时，实践教学60课时，在第四学期开设。）

体育舞蹈原名国际标准交谊舞，是体育与文艺相结合的一种体育项目。可以划分为普通体育舞蹈和竞技体育舞蹈。普通体育舞蹈具有普及性、流行性、实用性和自娱性，是以舞蹈化的身体动作为基本内容，以双人或集体成套练习为主要运动形式的娱乐型体育项目。学生在学习中能提升自身艺术表现力与自信的个人魅力。

（5）课程训教方法

示范、引导。

（6）课程考核

本课程为考试课，采用舞蹈观摩、舞蹈汇报、集中展示等形式进行考试。由专业教师组成评委，根据学生完成训练项目程度对学生进行评分。在考试评分过程中，要强调教师对学生学习的检查和督促作用，客观地评价学生的学习水平和业务能力，还要求专业教师根据学生的考试情况，对本课程的教学提出修改意见。在整个教学过程中实行过程考核，包括：出勤情况、阶段测试、期末综合考试等四项内容。出勤占30%、阶段测试占20%、期末考试占50%。

3.2《健美操》课程标准

（1）课程定位

《专项训练—健美操》是学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育教育过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的必修课程；是学校课程体系的重要组成部分。

本课程的学习，是促进身心和谐发展、思想品德教育、生活与体育技能教育于身体活动并有机结合的教育课程；是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径。

（2）基本目标

基本目标是根据大多数学生的基本要求而确定的，分为五个领域目标。

1）运动参与目标：积极参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯，基本形成终身体育的意识，能够编制可行的个人锻炼计划，具有一定的体育文化欣赏能力。

2）运动技能目标：熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能；能科学地进行体育锻炼，提高自己的运动能力；掌握常见运动场创伤的处置方法。

3）身体健康目标：能测试和评价体质健康状况，掌握有效提高身体素质、全面发展体能的知识与方法；能合理选择人体需要的健康营养食品；养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式；具有健康的体魄。

4）心理健康目标：根据自己的能力设置体育学习目标；自觉通过体育活动改善心理状态、克服心理障碍，养成积极乐观的生活态度；运用适宜的方法调节自己的情绪；在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉。

（3）课程内容体系

通过本课程的学习，使学生掌握部分健美操的基本动作要领，对健美操有一个初步的认识，使学生能够做出健美操的基本动作，配合音乐进行成套展示，在学习过程中，让给学生感受动作美，音乐美，发展学生的团队合作意识。学习内容包括健美操和啦啦操基本步伐、基本手型、柔韧及身体素质练习、啦啦操成套（一）、啦啦操成套（二）、啦啦操成套（三）、啦啦操成套（四）、啦啦操成套（五）、啦啦操成套分组展示、韵律操创编等。

（4）考核评价

本课程采用“边学边评、以评促学、学评同步”的“形成性考评”的评价方式。“形成性考评” ，采用过程性考核和终结性考核相结合的考核形式，淡化了期末考试的比重，调动了学生日常学习的积极性，对项目化教学的推行及教学质量的提高有着明显的促进作用。

可用下表表示：

序号	考核项目	所占分值
1	过程性考核	30%
2	终结性考核（期末考试）	70%

备注：

（1）过程性考核包括：①项目完成情况;②出勤率; = 3 \* GB3 ③课堂表现; = 4 \* GB3 ④着装; = 5 \* GB3 ⑤作业; = 6 \* GB3 ⑥团队合作。

（2）终结性考核包括：①健美操规定套路;②身体素质; = 3 \* GB3 ③成果展示 。

4.专业建设指导委员会