【通讯：王洁】聚光灯下，信息技术系心理情景剧组正在筹备参加2025年全省高校心理情景剧征集展演作品——《新生》。这部由师生共同打造的原创剧目，不仅是一场艺术呈现，更是一堂生动的心理健康教育课，以细腻的笔触和真挚的情感，讲述着关于创伤、救赎与重生的故事，用戏剧的力量叩击心扉，传递温暖与希望。
剧本创作：从伤痛到治愈的蜕变
《新生》的剧本灵感源于现实青少年心理困境，聚焦主人公小雨因家庭变故陷入自我否定的心路历程。指导老师带领创作团队反复研讨，将“创伤后自责”“亲情缺失”“社会支持”等心理学议题融入剧情。编剧以“黑袍人”象征负面情绪，用“婴儿啼哭”隐喻希望重生，在虚实交织的舞台语言中，完成对心理疗愈过程的艺术化表达。指导老师强调：“我们希望通过小雨的故事，让观众明白——痛苦不是终点，而是成长的契机。”
角色塑造：与阴影共舞的沉浸体验
演员们为真实呈现角色的心理挣扎，在指导老师的引导下深入研读心理学案例，甚至体验“蒙眼独白”“黑暗独舞”等训练。饰演小雨的学生坦言：“每次排练崩溃戏份后，都需要时间平复情绪，但正是这种共情让我理解了自我救赎的力量。”反派角色“黑暗使者”的扮演者则通过夸张的肢体语言，将负面情绪的压迫感具象化，与小雨的脆弱形成强烈对比。演员们用细腻的表演证明：唯有直面黑暗，才能触摸光明。
舞台设计：隐喻与治愈的视觉叙事
舞台团队巧妙运用光影与道具构建双重空间：现实场景采用暖色调布景，而心理空间则以暗黑系元素呈现。当小雨被“黑袍人”包围时，旋转的暗色灯光与扭曲的影子交织，具象化内心撕裂感；而最终幕的病房场景，一束朝阳穿透窗棂，照在师生相拥的身影上，象征新生的降临。音效团队还原创了主题旋律，用低沉弦乐铺垫压抑，以清澈童声合唱升华希望，形成直击人心的情感张力。
幕后心声：一场跨越舞台的心灵疗愈
排练过程中，剧组全员经历了深刻的情感共鸣。有学生在讨论会上分享：“小雨的故事让我想起被孤立的经历，但看到她最终释怀，我也学会了和解。”演员们感慨：“这部戏的排演本身，就是一次集体疗愈。”
落幕与启程：让每一颗心都有“新生”的勇气
《新生》的演出在掌声与泪水中落幕。学生反馈，剧中“法律维权”“社会支持系统”等情节让他们意识到：心理困境需要行动破局。正如剧终那句“妈妈”的呼唤，不仅是小雨的重生，更呼吁所有人用爱与责任为他人点亮微光。
“所谓新生，不是遗忘伤痛，而是带着伤痕继续绽放。” ——这既是《新生》的核心理念，也是献给每一个在黑暗中前行者的温柔告白。【摄影：王珮琪】
