【通讯员：申合帅】为构建科学完善的数学课程考核体系，全方位提升教学质量，着重培育学生数学应用能力与创新思维，6月10日下午，数学教研室围绕数学类课程考核主题，组织开展了一场深度交流研讨活动。基础部赵培勇主任、孙晓景副主任全程参与指导，为本次研讨活动精准锚定方向。

活动伊始，赵培勇主任发表了极具启发性的开场辞。他以详实的教学数据为支撑，深刻阐述了课程考核在整个教学环节中的核心枢纽地位。赵主任强调，科学合理的考核方式如同精准的教学“导航仪”，不仅能全面、准确地评估学生的学习成效，更能为教学实践指明清晰方向，充分调动学生的学习积极性与主动性。在当前教育变革的浪潮中，数学课程考核面临着前所未有的新挑战与新机遇，他号召全体数学教师以创新为驱动，共同探索契合新时代高职人才培养需求的考核新模式。

在主题分享环节，各位教师围绕“基于过程性评价的数学课程考核改革实践”这一核心议题，结合自身丰富的教学实践，毫无保留地分享了宝贵经验。教师们结合具体案例展示，一致认为应大幅提升平时作业、课堂互动表现、小组合作项目等过程性评价在考核中的占比，构建起全面、动态的学生学习过程监测体系，让考核不再局限于期末的一张试卷，而是贯穿学习的全过程。

随后的自由研讨环节，现场气氛热烈非凡。教师们聚焦“如何科学平衡过程性评价与终结性评价的权重比例”“怎样设计出与各专业深度融合的数学考核内容”“如何借助信息化手段，提升考核效率与公平性” 等关键问题，展开了激烈的思想碰撞。从具体的评分细则制定，到跨专业考核案例设计；从在线测试平台的功能拓展，到人工智能在作业批改中的应用，大家各抒己见，提出了诸多富有建设性的方案与设想。

活动尾声，教研室主任申合帅进行总结发言。他表示，数学教研室将系统梳理教师们提出的真知灼见，精心制定出具有可操作性的考核改革方案，并在后续教学工作中稳步推进、分步实施。同时，他鼓励全体教师在教学实践中大胆创新、勇于突破，及时总结经验，携手推动数学课程考核改革迈向新高度，助力学生成长成才。【一审:王雨晴/二审:孙晓景/三审:赵培勇 摄影:王雨晴】