【通讯员：李相捧】为深化基础课程改革，提升育人实效，4月14日下午，基础部组织全体教师召开了“数学文化与数学思维训练融入课堂教学”专题研讨会。本次研讨会议由主任赵培勇主持，段宝娜老师主讲。

段宝娜老师围绕高等数学教学现状展开深入分析。她指出，当前高校高等数学教学普遍存在“重计算、轻思想”“重技巧、轻文化”的倾向，教学过程多聚焦于解题方法与运算技巧传授，对数学背后的历史脉络、美学价值及核心思想方法挖掘不足，难以充分调动学生学习主动性。对此，段宝娜老师建议，应打破传统教学局限，将数学史、数学美及数学思想方法有机融入课堂教学全过程，以丰富的文化内涵滋养课堂，以深邃的思想方法启迪思维，切实激发学生的数学学习兴趣，着力培养学生的创新思维与综合素养，助力高等数学教学提质增效。

交流环节中，多位数学教师结合自身教学实践分享了典型案例。穆帅老师以“微积分发展历程”为切入点，通过讲述牛顿与莱布尼茨的学术故事，生动展现极限思想的形成与演进，将抽象的数学概念转化为直观易懂的教学内容。李相捧老师围绕“导数应用”教学内容，精心设计“最优方案决策”思维训练任务，依托问题链驱动课堂，着力培养学生的逻辑推理能力与数学建模素养。

赵培勇主任在总结发言中指出，教学中应坚持将数学文化渗透与思维能力训练有机融入课堂，既为数学课堂注入人文温度，也引导学生从“会计算”向“会应用、会思考”转变，切实提升数学课程的育人实效。

此次研讨活动为全体教师搭建了交流教学经验、碰撞教育思想的良好平台。下一步，基础部将持续组织开展集体备课、教学观摩等系列教研活动，不断凝聚教学合力，推动课堂教学质量稳步提升、再上新台阶。【一审:王雨晴/二审:孙晓景/三审:赵培勇 摄影:张志恒】