经济管理系学徒制实施办法

为适应航空运输业的发展需求，服务河南省航空区域经济，提高飞机机电设备维修专业学生的实践能力和职业素养，以学生（学徒）的培养为核心，以课程为纽带，以校企深度融合，教师、师傅共同指导为特征的人才培养模式。我们拟定了以下学徒制实施方案。以中国民航法规《中国民用航空器维修人员执照管理规则》（CCAR 部号：CCAR-66-R3）及《中国民用航空器维修基础培训机构合格审定规定》（CCAR 部号：CCAR-147）的要求为依据，构建基于行业标准、以学生培养为核心、校企共同实施的课程体系，校企深度融合，分工协作完成课程的实施，并以行业标准实施质量监控和评价的人才培养模式。培养具备良好职业道德、扎实的专业技能、健全的心理素质以及适应行业发展的复合型技术人才。

一、实施经济管理系学徒制的工作目标

1、仿照航空公司PTR制度，发挥带教师傅特色，组织选拔过程，根据学生和导师的意向进行配对，举行拜师仪式，正式确立师徒关系。

2、基于专业成果产出-飞机维修职业技能竞赛进行选拔，学徒即优秀参赛学生，导师根据每个学徒的特点和需求，制定具体的培训计划。并采用岗位理论传授+技能亲身传授形式。

3、完善人才培养制度和标准，参照国家职业资格标准和国际相关标准，优化课程标准、评价标准，建成适应职业能力高速发展的动态课程体系。

4、建立体现现代学徒制特点的管理制度 ，包括保障合作学院有序运行的校

企合作规章制度、教学管理制度、学生管理制度、招生就业管理制度。

二、经济管理系学徒制的对象和宗旨

1、对象：面向飞机机电设备维修专业学生；

2、宗旨：通过定向选拔，导师一对多带教，培养具有高度职业技能和良好职业素养的应用型人才。

三、学徒的选拔

1、选拔标准：具有坚定正确的政治立场，较高的思想道德素质，忠诚党的教育事业；具有较强的责任心和团队协作精神；具备良好的沟通能力和解决问题的能力；能够承受一定压力，具有较强的适应能力。

2、选拔流程：

① 申请阶段：

学生提交申请表及相关证明材料，表明自己愿意参加学徒制项目。材料应包括学习成绩单、个人简历等。

② 初步筛选：

学校与合作企业共同对申请材料进行审查，筛选出符合条件的候选人。

③ 面试环节：

通过初步筛选的学生将接受面试，面试由学校和企业代表共同进行。面试内容包括但不限于专业知识、技能测试、个人素质评估等。

④ 综合评价：

对候选人的各方面表现进行综合评定，确定最终入选名单。

⑤ 双向选择

确定的候选人和导师的进行一对一配对。

四、试行的时间与步骤

（一）准备阶段：2024年10月至11月，成立由学校领导、企业代表、教师及相关部门人员组成的项目小组。明确学徒制的目标、具体内容、选拔标准、管理机制等。通过校园网、公告板等多种渠道宣传学徒制项目，动员学生报名。按照既定的标准和流程选拔合适的学徒。

（二）启动阶段：2024年12月开始，通过校园网、公告板等多种渠道宣传学徒制项目，动员学生报名。按照既定的标准和流程选拔合适的学徒。举行现代学徒制项目启动仪式，正式开始实训。

（三）实施阶段：2025年1月至8月，制定详细的教学计划，确保理论与实践相结合。设立专门的管理团队，定期检查学徒的学习情况和实训进展。建立反馈机制，收集学徒、教师及企业师傅的意见，及时调整教学内容和方法。在实施中期进行评估，检查项目进展情况，必要时作出调整。

（四）总结阶段：2025年9月，举办学徒成果总结。组织参与各方进行经验交流会，分享心得和建议。对整个项目的实施效果进行全面评估，包括学徒的满意度、技能提升程度、企业的认可度等。根据评估结果，讨论下一步推广或改进措施。

五、组织领导

经济管理系成立学徒制工作领导小组，组长由系主任、产业学院负责人担任，副组长由党支部书记、副主任、产业学院专业负责人担任，成员由学团办负责人、综合办主任、产业学院教研室主任组成，考核评估等重大工作由领导小组负责管理。

六、经济管理系学徒制的操作办法

（一）工作流程

宣传与动员→选拔与匹配（选聘导师和带教学徒）→拜师仪式→制定个性化培训计划→实施培训（按计划进行实践操作）→考核评估

（二）经济管理系学徒制的工作原则

1、个性化原则。根据学徒的兴趣和特长，提供个性化的培养方案，以激发学生的潜能。

2、成果导向原则。以成果产出-参加职业技能大赛为目标，培养学生的竞赛意识和竞争能力。

3、产教深度融合原则。在真实的工作环境中学习和实践，岗位化课程设计和教材编写，培养学生的专业态度、职业道德和社会责任感。

4、实效性原则。建立工作机制，加强过程管理，注重工作实效。

（三）学徒的实施方案

1、学徒选拔和培养计划：

（1）确定学徒招聘的标准和要求，包括年龄、学历、专业等条件。

（2）通过校园网、公告板及校园宣讲等方式，吸引学生报名参与学徒制。

（3）通过面试、笔试等方式，从报名的学生中选拔出适合的学徒。

（4）进行拜师仪式，制定个性化培养计划。

2、学徒制度建立：

（1）制定学徒制度，明确学徒的培训内容、时间和方法。

（2）建立学徒考核机制，对学徒在培训期间的表现进行评估和考核。

（3）制定学徒的培训计划和目标，与学徒进行合理的目标设置和考核。

（4）为学徒提供带教师傅，由有丰富经验的企业教师担任学徒的带教师傅，指导和辅导学徒的工作。

3、学徒实践和工作安排：

（1）为学徒提供真实的实践机会，让他们亲自参与企业的各项工作。

（2）在实践过程中，为学徒提供必要的指导和支持，确保其能够独立完成工作任务。

（3）根据学徒的能力和兴趣，安排他们参与不同的工作项目，提高他们的全方位能力。

4、学徒期满评估和综合考核：

（1）在学徒期满之前，对学徒的工作表现进行评估和考核。

（2）评估和考核的内容包括学徒在工作中的技能和知识掌握、工作表现、创新能力等。

（3）根据评估和考核的结果，对学徒作出相应的奖惩和晋升决策，以激励学徒的进一步努力。

（四）推行措施

1、制定学徒制度和相关培训计划，明确学徒的权利和义务。

2、加强与盛世航空企业方的合作，共同培养高素质学徒。

3、加强学徒的生活和职业心理指导，帮助他们更好地适应企业的工作环境。

4、建立学徒档案，对学徒的培训过程和工作表现进行记录和评估。

（五）考核评估

1、定期对学徒制度和实施情况进行评估，及时发现问题并加以解决。

2、通过学徒制成果产出表现和学徒反馈，评估学徒制度的效果和成效。

3、根据评估结果，优化和改进学徒制度，确保其能够更好地发挥作用。

 

 

 

 

经济管理系学徒制管理办法（试行）

一 总则

第一条 为推进我系盛世航空产业学院在飞机机电设备维修专业现代学徒制试点工作的顺利实施，促进师傅带徒弟、双导师制、产教融合、科研创新等工作，进一步加强教学管理，提高学生的实际动手能力和职业素养，培养适应行业发展需求的高水平技能型人才，特制定本管理办法。

二 教学目的与原则

第二条 为了规范飞机机电设备维修专业的生产性实训教学过程，强化学生学徒在岗位真实工作环境中的实践学习，提升学生学徒对企业的文化、管理体系及产品质量标准的认同感，为其职前熟悉岗位职责、技术标准及工作规范提供优质的实习平台；同时，也为学校参加各类技能竞赛和职业能力大赛提供坚实的支持和保障。

第三条 切实贯彻《关于全面推进现代学徒制工作的通知》文件精神，落实《职业学校校企合作促进办法》，通过工学交替、师傅带徒弟等多种形式，深化产教融合，促进教学与科研的创新发展。

三 教学方式

第四条 采取企业为主体，学校为主责的方式。企业提供实习岗位，师傅主要负责教学，学校教师负责引导管理学生学徒；师傅提供技术标准参数与岗位职责，学校教师监控学生学徒学习过程，各司其职，各负其责。

第五条 采取校企双主体的方式。校企双方提供实习和实训岗位，带教师傅与学校教师共同研究产品标准和工艺流程，共同实施教学过程，共同管控教学质量，共商共建，共同承担责任。

四 教学评价

第六条 在评价教学效果时，将以学生学徒的成果产出职业技能竞赛等及岗位技能实际表现，作为主要评估依据。

第七条 在学生学徒的实行期间，教学过程需确保科学性、严谨性和合理性，以充分激发学生学徒的积极性与主动性。学生学徒的满意度将作为衡量教学成效的重要指标之一。

第八条 带教师傅与学校教师应共同指导学生学徒完成实习报告，并对其学习成果进行评价。这一环节也将作为考核企业师傅及学校实习指导教师工作绩效的重要依据之一。

五 教学过程管理

第九条 带教师傅结合职业技能竞赛及岗位技能标准指导学生学徒完成各个实作项目，结合企业实际维修工作，在实践学习中不断巩固教学效果，强化维修作风，提高风险意识，提升业务技能。

第十条 带教师傅在指导学生学徒过程中，不可缺岗、空岗，不得出现重大安全事故，如遇此情况，企业将负全责。

第十一条 带教师傅在教学过程中，需要不断提升自身科研能力，指导学生学徒创新技术技能，培养学生创新创造意识，自觉形成生产、教学、科研一体化思维模式，能够提出创新项目，并付诸实施。

第十二条 做好事先教育、事中监控与管理和事后小结，完成教学整个环节，做好记载，评价与考核。

六 教学成果运用

第十三条 企业协助经管系完成职业技能大赛目标，学校依据技能大赛成果对企业予以奖励。

第十四条 企业协同经管系完成技术创新，取得专利，由企业与经管系共享。

第十五条 企业与经管系共同完成科研论文或科研课题，由企业和经管系共享成果。

七 考核

第十六条 经管系根据企业参与教学过程的深度，对企业现代学徒制试点工作予以考核。

八 附则

第十七条 本办法由经济管理系盛世航空产业学院负责解释。

第十八条 本办法自公布之日起实施。