10月28日上午，军事理论与劳动教育教研室在厚德楼 208会议室专题召开军事理论课程教学方法交流会，会议由学生处副处长郭建宽主持，教研室全体教师参会。本次会议旨在通过聚焦军事理论课程教学痛点、难点，明确教学方法创新路径与内容优化方向，切实提升该课程的教学吸引力、针对性与育人实效。

会上，郭建宽副处长结合当前国防教育改革要求与学生认知特点，针对军事理论课程教学方法创新提出明确要求。他强调，军事理论课程兼具知识性与思想性，全体授课教师需彻底摒弃“单向灌输”的传统教学模式，牢固树立 “以学生为中心”的教学理念：在课堂设计中要结合军事理论知识点的逻辑关联，主动增设梯度化提问、专题式研讨、情境化互动等环节，例如围绕 “国防科技发展”“国际战略格局” 等主题组织小组辩论；同时积极推行翻转课堂模式，课前通过线上学习平台推送军事理论微课、国防政策文件节选等预习资源，引导学生提前梳理知识框架与疑问点，课堂则聚焦疑问解答、深度剖析与能力拓展，借助军事案例分析、模拟推演等形式，充分调动学生主动思考的积极性，推动教学从 “教师讲知识”向“学生探规律”转变，切实提升课堂教学效率与学生参与深度。

在军事理论课程教学内容优化方面，郭建宽副处长指出，课程内容需紧密对接国防建设实际与时代发展需求，保持“动态更新”的鲜明特质。要深度挖掘时事热点与军事理论知识的结合点，增设“时事军事解读”模块，例如结合重大国际军事活动、国内国防教育实践案例等，将热点问题转化为教学素材，帮助学生用军事理论视角分析现实问题，既强化知识理解，又提升国防意识，让教学内容既具理论深度，又富时代温度，更贴合学生对国防知识的学习需求。

会议最后，全体教师一致表示，将以此次交流会为契机，把讨论成果转化为教学实践，严格落实教学方法创新与内容更新要求，持续提升军事理论课程教学质量，为强化学生国防观念、培养爱国情怀筑牢教学根基。