【通讯员：袁瑞娇】为深入贯彻落实职业教育高质量发展要求，深化教育教学改革，全面提升人才培养质量，10月13日，艺术学院在学院会议室召开全体教职工会议，举办以“说专业群、说专业、说课程”为主题的“三说”展示活动。学院全体教职工齐聚一堂，共话专业建设与课程改革新路径。

聚焦产业需求，重构人才培养新生态。在专业建设汇报环节，人物形象设计专业负责人张权老师从专业定位与岗位对接、人才培养方案设计、师资队伍建设、实习实训与校企合作、质量监控与改进五个维度展开介绍。该专业紧密对接国家文化强国战略与河南省时尚健康产业布局，立足郑州“时尚设计之都”建设，构建了“基础能力—核心能力—拓展能力”三层递进的人才能力模型。同时，该专业深化“底层—基础—核心—拓展”四层递进课程体系，推行“岗、课、证、赛、新”五位一体融合机制，实施“五妆进阶”教学模式，将真实项目引入课堂，建立校企双师共育机制。数据显示，该专业近三年毕业生初次就业率稳定在96.5%左右，实现了人才培养与产业需求的高效衔接。

聚焦课堂革命，探索教学模式新范式。《公共空间设计》课程负责人卢琦老师在汇报中凸显课程特色，打破传统学科式章节体系，确立“项目贯穿、任务驱动、成果导向”的教学组织策略。课程创新构建了“三段式、六环节、双导师”线上线下混合教学模式，将课前导学、课中做实、课后拓学紧密相连。在评价体系上，课程实施“过程性考核+结果性考核”各占50%的多元评价，以“一套完整设计方案+一套规范施工图+一次方案汇报”为终结性成果，以成果倒逼过程质量，切实提升了学生的实践能力和职业素养。

聚焦以美育人，打造浸润式美育新高度。《音乐鉴赏》课程主讲人王洪雅老师则从课程定位、内容设计、资源建设、实施过程等多个方面展示了美育课程的创新实践。该课程对标国家美育政策，打破传统中外音乐二分结构，重构为“音乐基础与鉴赏入门”“中西方经典音乐专项鉴赏”“综合音乐艺术与实践”三大模块。课程创新性地推行浸润式“4E”（体验Experience、探索Explore、表现Express、启发Edify）递进教学模式，引导学生在沉浸式体验中实现从音乐技法之“术”向文化审美之“道”的升华，生动践行了“以美育人、以文化人”的教育初心。

本次“三说”展示活动，不仅是艺术学院教师教学能力与专业建设成果的一次集中检阅，更是学院深化“三教”改革、推进内涵式发展的重要抓手。会议现场气氛热烈，教职工认真聆听并围绕专业定位、课程建设、数字化转型及AI赋能等前沿话题进行了深入探讨。

下一步，艺术学院将始终坚持立德树人根本任务，以“说”促建、以“说”促改、以“说”促教，持续优化专业结构，深化课程与教学改革，强化数字化教学资源建设与校企协同育人，为培养适应新时代需求的高素质技术技能人才、服务区域经济社会高质量发展蓄势赋能。【一审：任玫如/二审：荆娅/三审：陈曦】