【通讯员：范亚飞】10月20日下午，艺术学院在学院会议室举办"三说"展示活动。活动以"专业负责人说专业、课程负责人说课程"为主线，聚焦专业建设定位与课程教学质量，通过集中汇报、现场点评、问题反馈，推动各专业、各课程理清建设思路、压实建设责任。活动由艺术学院副院长陈曦主持，室内艺术设计、服装与服饰设计专业负责人及三门课程负责人依次汇报，学院教师参加活动。

活动伊始，陈曦副院长强调了"三说"活动的重要意义。她指出，开展"三说"不是走形式、走过场，而是要把专业建设的逻辑讲清楚、把课程建设的路径讲明白。思想上要真正重视，标准上要从严要求，把质量作为衡量建设成效的唯一尺度，同时要突出艺术专业特色，避免千篇一律，让每一个专业都讲出自己的辨识度。

在"专业负责人说专业"环节，室内艺术设计专业负责人范亚飞、服装与服饰设计专业负责人荆娅，围绕专业定位与岗位对接、人才培养方案设计、师资队伍建设、实习实训与校企合作、质量监控与改进五个维度展开汇报。

室内艺术设计专业依托区域建筑装饰装修产业，构建"前端方案创意表现—中端材料施工与工程管理—后端软装陈设及运维升级"的产业链导向培养逻辑，重构"铸魂、夯基、赋能、实战"四层课程模块，形成"基础能力—核心能力—拓展能力"三层人才能力模型；实践教学按"打基础、攻单项、做综合、进岗位"逐级递进；质量监控建立"查—馈—改—验"四环相扣闭环，形成问题清单、责任清单、整改清单三张清单，问题到项、责任到人、整改到期。

室内艺术设计专业汇报

服装与服饰设计专业以"对接中原时尚文创产业链、培养复合型创新型艺术高技能人才"为目标，按照"2+1+2"链式组群架构梳理专业群族群逻辑，明确该专业作为专业群龙头引领专业"前端研发造型"的定位，与支撑层室内艺术设计"中端空间衔接"、赋能层陶瓷与展演类专业"后端工艺展演"形成四链对接；培养规格凝练为"懂设计、精工艺、善表达、会运营"，对接五大核心岗位群，落实"岗课赛证创"五位一体育人模式，实践教学形成"课堂项目实训—校内工坊实战—企业真实项目—顶岗实习"四层递进体系。

服装与服饰设计专业汇报

"课程负责人说课程"环节，三位课程负责人围绕课程定位与目标、课程内容与设计、教学资源建设、教学实施与创新、课程评价与成效进行汇报。

顾若昕老师汇报《立体裁剪Ⅱ》课程。该课程定位为服装与服饰设计专业核心课程、学生入职前的"看家课"，面向服装制版师、样衣师等岗位，以"懂结构、会立裁、能制板、守工艺"为能力目标；内容按基础造型、西装外套、创意礼服、大衣与风衣四阶递进组织项目任务；实施上以项目化教学、案例教学和CLO3D虚拟仿真教学为特色，推动岗课、课赛、课证与"三新"融合；评价采取过程性与结果性相结合的方式，注重学习全过程记录。

《立体裁剪Ⅱ》课程汇报

周文婷老师汇报《模型设计与制作》课程。该课程承担"承—转—启"的衔接作用，帮助学生完成从二维图纸到三维实体的思维跃迁；内容由基础认知到综合实训逐级递进，以项目导向、任务驱动组织实施；教学上构建课前、课中、课后三段式闭环和六环节课堂流程，以"三零标准"贯穿综合实训，并引入企业导师参与指导与终评；考核以过程性考核为主，依托平台实现全过程数据采集与即时评价。

《模型设计与制作》课程汇报

郭洁琼老师汇报《中国画》课程。该课程是陶瓷设计与工艺专业核心课程，承担夯实传统美术功底、建立中式审美体系、衔接陶瓷设计技能的作用；内容分两学期推进，先以白描与工笔筑基，再以写意提升并向陶瓷装饰转化；实施上形成线上线下混合式、项目化实战、标杆案例、小组协作共创等多元教法，按课前文化浸润、课中匠心锤炼、创作家国情怀、课后责任践行常态化融入思政，依托陶瓷实训基地实现"纸上作画、瓷上作画"双向教学。

《中国画》课程汇报

汇报结束后，陈曦副院长逐一进行点评。针对专业建设，她要求进一步梳理服装与服饰设计专业群的族群逻辑，明确各专业在专业群中的定位与分工，避免定位重叠、资源分散；要认真研究房地产下行对室内艺术设计专业的影响，主动调整岗位面向与课程重心，把应对举措落到实处；要完善各专业调研报告，让调研数据真正支撑培养目标和课程体系的设定。针对课程建设，她强调教学实施过程要讲清楚，教学策略要贴合专业特点与课程属性，不能"千课一策"；要把教学过程中形成的学生作品、成绩数据、过程留痕搬进汇报，用事实和数据说话，让课程建设成效看得见、比得出、查得到。

最后，陈曦副院长作总结讲话。她要求坚持"说做一致、有据可查"，汇报里讲的要能在教学中找到对应，材料中写的要能在过程里找到证据；坚持"以评促进"，把点评意见逐条转化为改进事项，形成改进工作台账，明确责任人与完成时限，持续改进优化，推动专业建设和课程建设由"说得好"向"建得好、教得好"转变。

本次"三说"展示活动既是一次集中检阅，也是一次集体研讨。下一步，艺术学院将以此次活动为契机，把专业与课程建设的逻辑进一步理顺、证据进一步做实、台账进一步压实，不断提升艺术类专业人才培养质量。【一审：任玫如/二审：刘冲/三审：陈曦/摄影：白晓凡】