【通讯员：侯亭伊】为深入贯彻职业教育数字化战略行动要求，落实学校教师数字素养提升专项工作部署，推动信息化教学工具与专业教学深度融合，全面赋能教师教学能力提质升级，2026年10月13日，艺术学院服装与形象设计教研室在艺术学院会议室召开“教师数字素养：学习通助力教学能力提升”专题会议。会议由教研室主任荆娅主持，服装与服饰设计、人物形象设计全体专任教师参加会议。

会上，荆娅主任首先传达了学校关于提升教师数字素养、推进教育数字化转型的相关工作要求，简要强调了学习通作为线上线下混合式教学核心载体的支撑作用。随后，她结合服装与形象设计专业实践性强、视觉化特征突出的教学特点，分享了平台全场景应用经验：在数字化资源建设上，按课前预习、课中实训、课后拓展分层搭建专业特色资源库，将实训关键步骤拆解为微视频嵌入课程章节，破解实训教学时空限制；在课堂管理上，灵活适配理论、实训场景选用多元签到方式，借助抢答、投票、讨论区等功能激活课堂参与；在作业评价上，支持多格式实训成果提交，通过图片圈注、语音点评实现精准高效反馈；在学情分析上，依托数据统计功能构建过程性考核体系，动态监测学习状态、精准复盘教学效果；在课程思政上，将非遗服饰文化、工匠精神、职业素养等元素无痕融入教学各环节，实现知识传授与价值引领同频。

随后，参会教师围绕学习通平台在专业教学中的深度应用展开交流研讨。与会教师结合服装结构设计、服装工艺与制作、形象设计造型等核心课程的教学实际，分别从数字化教学资源建设、线上签到与课堂互动、作业提交与在线点评、学习数据统计分析、课程思政融入等多个维度分享了实践经验与应用心得，并针对当前使用过程中遇到的问题进行了集体研讨，提出了优化解决方案。

交流过程中，两位专业教师结合课程实际分享了具体落地措施：服装与服饰设计专业顾若昕老师围绕实操类课程反馈滞后的痛点，介绍了搭建分步式实训资源包、推行作业在线批注与优秀作品公开展示的做法，有效提升了实训反馈效率与学生学习主动性；人物形象设计专业张权老师结合造型类课程的审美属性，分享了运用课堂投票互评、主题研讨任务融入审美素养与文化自信教育的经验，实现了专业技能训练与思政育人的有机融合。

会议明确，教研室将以本次专题研讨为契机，系统推进教师数字素养提升工作：一是建立常态化学习交流机制，定期开展学习通应用经验分享，及时破解平台使用中的实际问题；二是推动优质数字化教学资源共建共享，打造兼具专业特色与实训属性的在线课程资源库；三是深化混合式教学模式改革，将数字技术全面融入备课、授课、考核全教学链条，切实以数字化手段赋能教学质量提升。

此次专题会议既是一次数字教学技能的集中赋能，也是一次教学改革思路的深度共识，为全体教师熟练运用信息化教学工具、提升数字教学能力筑牢了坚实基础。下一步，服装与形象设计教研室将以教师数字素养提升为抓手，持续推动信息技术与专业教学深度融合，以高质量课堂建设赋能高素质技术技能人才培养，不断推动专业内涵式高质量发展，为学校职业教育数字化转型贡献专业力量。【一审：任玫如/二审：荆娅/三审：陈曦/摄影：李少华】