【通讯员：王雪静】为进一步促进教师间的教学经验互鉴，将优秀教师的课堂实践成果转化为可复用的教学方法，同时聚焦公开课中暴露的教学共性问题，深化对专业实操类课程教学规律的探索，切实提升教师课堂设计与组织能力，增强教研室教学协作氛围，特开展本次“优秀教师公开课观摩与研讨”教研活动。
此次教研室活动由杨晓娟老师以及王雪静老师讲解演示，整个分享交流活动主要围绕教学流程展开，主要是先由教师讲解演示上课完整的流程以及遇到突发情况时的解决方案，可分为教学前准备、教学方法、教学后总结三部分，由老师们共同分享交流个人经验。经过提炼与总结，形成以下具体内容。
课前准备：优秀公开课需兼顾“大纲要求”与“岗位需求”，在梳理教材内容时，可查阅相关专业行业最新技术文档（如模块厂商技术手册、行业标准），补充鲜活案例；同时通过分析学生前期作业、实训报告，精准定位学生的薄弱点，针对性设计教学环节。
课中组织：实操类课程需注重“节奏把控”，当学生出现操作卡顿或困惑时，可通过“问题引导式提问”（如“若模块指示灯不亮，先检查电源还是通信接口？”）启发思考，而非直接告知答案；同时通过观察学生的接线速度、软件操作熟练度，动态调整小组任务进度，避免部分学生“跟不上”或“提前完成后无所事事”。
课后延伸：公开课结束后，需及时向学生推送“实操任务拓展包”，并记录课堂中高频出现的问题，为后续课程优化提供依据。记录教学问题、总结教学情况：要及时回顾教学过程，对课堂教学的各个环节进行回顾，包括教学目标的达成情况、教学方法的运用效果、学生的参与度等，分析哪些环节做得比较好，哪些环节需要改进。将课堂上出现的问题记录下来，为后续的教学改进提供依据。
此次“教师公开课观摩与研讨”会议为教师们提供了一个合作交流的平台，通过分享成功的教学经验，不仅让教师有了展示的机会与渠道，同时也可以收获进步与成长，精进个人教学能力、提升教学质量。
【一审：朱空军；二审：苌静；三审：翟岩】
