【通讯员：张雪丽】目前，我院线上教学工作如火如荼进行，老师们在各大教学平台化身“直播高手”“网课达人”倾心打造精彩课堂，有效保证了线上教学与线下课堂同质等效。为充分发挥优秀线上教学案例的引领示范作用，创新线上教学模式，我院开展了线上教学经验分享报告会，展示部分名师“主播”在网络课堂的探索与创新，供老师们参考、学习和借鉴。
名师风采
基础部 万晓礼老师
线上教学已开展四周有余，从一开始的一筹莫展到现在的逐渐熟练，我感触颇深。为了还原最真实有效的课堂，我们需要不断变换教学方法和互动方式，给学生不一样的新鲜感。让我们共同努力，最大限度地唤醒学生的学习热情，和学生共同成长。——万老师
经济管理系 李富老师
疫情肆虐蔓全球，宅在家中身不出。线上教学来行动，变身主播不轻松。备课录课忙不停，课程设计得精心。教学平台要选好，学生体验很重要。刻苦钻研学技术，只为学生那声好。没日没夜搞教学，希望家人能理解。拼命刷课靠手机，课后作业又来袭。停电断网是常事，同样不易咱学生。携手并进齐努力，拨开云雾见天明。——李老师
互联网学院 郑雅丽老师
线上教学不仅对学生是新奇的，对于老师也很特殊。一个月的线上教学，不仅锻炼了学生在家自我调节、自主学习的能力，也锻炼了老师线上开展教学的综合能力，如何讲解、互动和把控课堂，这些都是作为教师应该深入思考和不断精进的。——郑老师
社会科学部 丁华伟老师
线上教学对教师提出了更高要求，我们要不断学习信息化知识与技能，课前做好教学设计，课中与学生充分互动，课后及时了解学生掌握情况。我们只有不断精益求精，线上课堂才会赢得学生的认可与喜爱！——丁老师
体育艺术系 郭洁琼老师
病魔无情，人间有情，在教育一线，我们怀着一颗重责任、勇担当的仁爱之心，全力以赴，尽心尽力上好每一节课，保障学生们的学业进度，静待花开，校园再聚首。——郭老师
基础部 高培老师
宅家战“疫”，停课不停教。我从手忙脚乱到熟练操作，从技术“小白”到不断get新技能。线上教学要求老师要有“三头六臂”，不仅要研究透彻各个教学平台，还要与网速等外在因素斗智斗勇，每节课至少准备两套方案。当精心准备的课程得到学生们的认可和好评时，再多辛苦也值得！——高老师
名师课堂
一、思想引领，激发热情
为持续做好学生们的思想引领工作，激发网上学习的热情，名师“主播”们充分发挥主动性，做到“停课不停育”，在网络课堂中一如既往地进行情感培育和价值塑造。
高培老师利用英语课程的优势，不断优化课程设计，引导学生关注疫情，“把疫情当教材”，培养学生的国际视野、家国情怀和批判性思维，引导学生传播中国声音、讲好中国故事、发扬中国精神。
郭洁琼老师授课时注重引导学生学以致用，关注健康，指出推拿按摩能有效缓解新冠肺炎症状，以及中医对治疗肺炎发挥的重要作用。她将美术、生物、健康等多学科知识融入解剖学的学习，实现了学生综合素养的提升。
郑雅丽老师鼓励学生将网络营销专业知识与社会实践相结合，运用知识解决实际问题，她及时解答学生的困惑，让学生在学习理论知识的同时，锻炼了实践能力，增强了社会责任感和专业认同感。
为了培养学生的思想道德品质和爱国主义精神，提高他们的文化品位，万晓礼老师在课堂上与学生高频互动、时时连麦，将“教”与“学”在“空中课堂”进行了巧妙融合。
线上学习，学生们要面对不同课程的不同要求，全新的学习内容、充满不确定性的学习环境，看视频、进直播、交作业，样样不能落下。李富老师深深理解学生的压力，带着理解、信任和鼓励走近学生，营造宽松、友好的学习氛围，帮学生打好线上教学的心理基础。
二、多措并举，亮点纷呈
线上教学，是一场大型的师生交流和教学反馈活动，每个环节的有效沟通和互动反馈，是克服地域和时间束缚的关键所在。所以，教学互动要贯穿始终，教学内容要足够充实，教学环节要尽量完备。这样才能确保教学过程的完整性和严肃性，有效实现线上教学目标。为此，名师们多措并举，打造机动灵活的多模式课堂。
高培老师采用“自建课程+钉钉直播”的模式实施教学。她精心筛选教学内容，适当扩充时事、充满趣味性的知识点，课前录制好视频，课上强调学习的重难点，答疑解惑，课后布置笔记拍照打卡、朗读语音等形式多样的作业，让学生轻松学习、快乐学习。
郭洁琼老师采用维萨里3D软件讲解抽象的《运动解剖学》，能够360度、直观地观察人体的骨骼与肌肉，积极打造生动、有趣的课堂。她课前充分挖掘可利用的教学资源，打磨教学内容，课上积极发动学生互动交流，课后分析数据，反思总结授课情况。
郑雅丽老师采用“钉钉直播+QQ群”的方式教学，对于理论性较强的课程内容，采用思维导图进行讲解，吸引学生注意力，引导学生主动尝试。此外，她积极联合辅导员和班级纪律委员，注重家校合作，对学生进行全方位的管理。
丁华伟老师采用“钉钉直播+学习通”的形式开展线上教学。在进行资源推送、作业布置和课后辅导时，采用学习通进行授课，灵活运用“点歌”、“弹幕”、“选人”多种功能，活跃课堂气氛，激发学生学习的积极性。
李富老师采用“学习通+超星直播+自建课程”进行网上教学。课前以通知的形式发布《学习指南》，课上进行针对性的教学、互动、讨论、答疑，并发布测验了解学生的掌握程度，课后做好督学，通过课堂报告了解学生参与度。
万晓礼老师主要通过钉钉直播和慕课堂来组织教学。她在课堂上充分运用连麦功能与学生互动。兴趣是最好的老师，如果课堂充满生机和活力，学生会觉得学习是一种享受。她根据教学内容，适时连麦让学生诵读诗歌、讨论热点新闻、做小游戏，从而缓解了学习的紧张感，提高了获得感。
三、精准指导，课后跟进
名师“主播”们全面关注教与学，注重对学生所学内容进行实践训练、巩固提升，着力提升线上课堂有效性。她们认真查看课程数据和教学报告，检查教学效果，及时进行课后总结和反思。
为了巩固所学知识，每节课后老师们会安排在线测试，了解学生知识掌握情况，同时布置作业让学生在规定的时间内在线提交。
教师们对每份作业都认真评阅。一张张图片放大审视，一条条音频、视频认真聆听。批改中，在给予学生肯定的同时，还针对作业中出现的问题逐一提出解决思路和提高的方法。老师们的手臂酸了，眼睛疼了，可学生们的知识掌握牢了，师生感情更近了。她们说：“为了孩子，一切都值得！”
【审核：李延玲/视频与图片：李富、郑雅丽、郭洁琼、万晓礼、高培、丁华伟/编辑：尹博】
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