【通讯员：任丽英】为落实语文课程新课标“核心素养”导向，破解传统语文评价难题，12月16日，基础部语文教研室召开“语文课程多元评价体系”专题研讨会。语文教研组全体教师齐聚一堂，共同探讨评价改革新路径。

会上，与会人员围绕当前职业教育大语文类课程评价现状展开深入分析，直指传统评价中“重知识测试、轻能力培养”“评价主体单一、反馈滞后”等突出问题。针对这些痛点，大家聚焦评价内容、方式、主体三大维度，明确了多元评价体系构建方向：评价内容将兼顾基础素养、核心能力与人文素养；评价方式融合过程性记录、终结性测评与特色成长档案袋；同时引入教师、学生、小组多方参与的评价主体模式，实现评价从“甄别”向“发展”的功能转变。下学期起，在任课班级尝试推行学生成长过程评价，同步记录课堂表现与实践活动成果；教研室将定期开展实施效果评估，确保评价改革走深走实。

此次研讨会凝聚了教学共识，为语文课程多元化评价体系改革绘就了清晰蓝图。老师们纷纷表示，将以多元评价为抓手，更好地激发学生语文学习兴趣，促进学生综合素养全面发展。(一审：王雨晴二审：孙晓景三审：赵培勇/摄影：张志恒)