一、有价值的人生

人生价值不同于物价，物是由于其自身具备的属性或功能经人利用后方显其价值的。所以，物的价值是相对于人而言的，离开了人的利用，则毫无价值。人生价值较为复杂，一方面，人生价值必须体现为能够满足社会的需要；另一方面，人生价值又必须表现为满足个人全面发展的需要。因此，人生价值是个具有多维性的价值系统。

（一）社会价值

人是社会的人，其社会价值表现为个人行为同他人、社会群体需要之间的一种作用关系，标志着作为客体的人对作为主体的他人或人类社会的有用性、贡献和意义。而且，人作为社会人，生存和活动于各种各样的社会关系当中，必然要受到一定社会关系的制约，离开一定的社会环境，个人就不能作为社会人而存在，当然也无法创造人生价值。所以，一个人的生活具有什么样的价值，从根本上说是由社会所规定的，而社会对于一个人的价值评判，也主要是以他对社会所做的贡献为标准。一个人对社会的贡献越大，他的人生价值就越高；反之，对社会没有贡献的人就是对社会没有价值的人。

（二）自我价值

一般物在主体同客体的关系中，只是作为客体而存在，而人既是主体又是客体。从个人对社会的关系来说，他表现为客体，因为他的人生价值要靠社会来评价。从个人的行为对自己的利害关系来说，他又表现为主体，要站在个人的立场上来评价自己的行为有无自我价值。人生的自我价值主要表现为满足自己的需要，包括物质生活、精神生活和人格尊严等。如果一个人奋斗一生，对社会卓有贡献，却不能满足自己的物质生活、精神生活需求，他将会感到遗憾！这就是说，人本身在价值关系中具有主、客体两重性，一方面，人生价值必然具有社会性；另一方面，人生价值又都具有自我性。任何一个有价值的人，其人生在对社会、对他人具有价值意义的同时，都毫无例外地对自我也具有价值。

二、职业发展与人生成功

每个人来到这个世界，都面临一个终生的问题，即人生要有价值，人生价值要由低一级水平不断地向高一级水平递进。在现代社会，职业在人生发展中起着越来越重要的作用，并且在人的生涯历程中占据了相当长的时光，所以职业发展与人生成功有着重要的关系。

（一）职业生涯在人生中占有重要地位

职业发展在人生中占有绝对重要的地位。我们从事职业的时期就一生来讲，是从精力充沛的二十来岁开始，到精力衰退的六十多岁结束。就一天来讲，我们每天用于工作、上下班路途时间，加上业余时间里与工作相关的思考、应酬等，时间长达十多个小时。并且，职业所用时间通常皆是一天中精力最充沛的时间段。

（二）职业发展可以满足人生需求

人生的成功其实就是职业生涯的成功。一个人要想实现自己的价值，得到社会的承认，一定要通过职业活动为社会做出贡献。同时，个人需求也都是通过职业生涯来满足的，开始参加工作时主要是为了满足基本的生活需求，高层次的需求满足非常低。通过职业生涯开发与管理我们在基本需求满足继续增加的同时，可以提高需求水平，获得别人的赞赏、尊重，获得地位、荣誉，开发潜能、利用潜能等。所以，实现人生较高层次的需求最终取决于职业生涯发展水平。

（三）积极进取的人生态度是职业发展的基石

在现实生活中，我们常常看到，有的人身处逆境却百折不挠，最终取得成功；而有的人在顺境中却无病呻吟，一事无成。有的人总是满怀希望和激情，勇敢的战胜困难并不断开拓人生新境界；而有的人却悲观厌世，碌碌无为。所有这些差异其实都是不同的人生态度造成的，人生态度是人们对生活所具有的持续性信念以及对各种生活境遇所做出的反应方式，它是人们在社会实践中所形成的对人生问题的稳定心理倾向和基本意图。一个人有了积极进取的人生态度就能为实现崇高的人生目的而拼搏，能把一个弱者塑造成一个强者，能促使一个人竭尽全力克服困境，做自己想做的事情。古往今来，成功者很少是一帆风顺的，他们大体上都经历过坎坷、险恶与挫折，但他们总是信心坚定、勇于抗争，经得起困难和失败的考验，以百折不挠的勇气取得成功。

拒绝贫穷。世界巨富巴特勒，自幼家境贫穷。兄弟姐妹7个，为了生活，

他5岁就开始参加劳动，9岁就像大人一样赶骡子挣钱。有一天，他母亲的一

番话改变了他的一生；“巴特勒，我们不应该贫穷。我不愿意听到你们说，我们的贫穷是上帝的意愿。我们的贫穷不是由于上帝的缘故，而是因为你们的父亲从来就没有产生过致富的欲望。不仅是你们的父亲，我们家里任何人都没有产生过要出人头地的想法。”母亲的话使巴特勒开始积极的思考、决心拒绝贫穷，最终经过多年的努力，巴特勒跨进了世界巨富的行列。

三、大学学习与职业发展

上大学是人生的一个重要转折，大学阶段虽然还算不上是职业生涯阶段，但最起码属于职业生涯的准备期。大学阶段的学习、生活直接或间接地决定了大学生未来的职业发展方向与高度，为个人日后发展奠定坚实的基础。

（一）为什么上大学

上大学最理性的、最直接的目的是为了学习知识、获得能力，为以后的职业生涯打基础，具体来说有以下几个方面：

1.获取较高的职业发展起点。虽然职业没有高低贵贱之分，但职位是有高低之分的。从社会职位的分布来说，低级职位在社会上分布最多，职位层次越高，相应的职位也就越少。人的本性是追求更高层次的发展，而职业对从业者来说都是有能力要求的，高级职位要求从业者具备更高的能力。通过上大学，我们能够系统地学习适合于自己未来发展的知识，然后将这些知识转化为职业能力，为个人将来的职业生涯发展创造—个比较高的起点。

2.满足更高层次的人生需求。面对人生大舞台，每个人都渴望最大程度实现自己的价值，追求职业生涯的成功。我们上大学，不仅是为了学习知识，最终的目的是通过找到一份适合自己发展的职业而实现自我价值，获取职业生涯的成功。当一个人能被社会公认为“人才”时，必然已满足了他的高层次人生需求，其职业生涯已经取得了成功。

白龙马和拉磨驴

白龙马随唐僧取经归来，途中遇到一头拉磨驴。当驴听说白龙马取经得道，不久就要授封为八部天龙马，羡慕无比，感叹自己命不好。白龙马听了觉得驴的认识有问题，便讲道：“我能得道受封，不是因为命好，而是因为我追随唐僧有一个明确的目标，就是要去西天拜佛取经。十四年来我们历经千难万险，毫不动摇朝这一目标前进，终于取得了成功。而你蒙着眼睛拉磨，没有远大目标，一生只围着磨盘打转，所以你见识短浅，生活没有出路。”

（二）大学学习的特点

大学学习是一种与未来职业直接挂钩的层次较高、需要进一步发挥主动精神的学习，而且大学学业繁重，要圆满完成大学学习就要应了解其特点和规律，以收事半功倍的效果。

1.求理性。大学的学习强调“理性”，对所学的知识不仅要知其然，还要知其所以然。大学学习在教师的引导启发下，借助其他资料，通过自己的独立思考，举一反三，解决问题。如此培养的学生祟尚理性的思考，能够坚持对科学和真理的不懈追求。

2.自主性。自主性学习体现在两个方面，一是表现在对自由时间的安排和处理上，二是表现在对学习内容的选择上。在大学阶段，不能消极等待老师传授知识，要主动结合自己今后的职业发展方向，有目的、有针对性地主动学习。

3.探索性。大学是培养高级专门人才的场所，经过专业知识训练，大学生初步具备科学研究的能力，为今后的学习深造或职业生涯打下基础。在这个阶段，大学生们不满足于教师的讲授，而是勇于探索未知领域，在探索过程中积累知识，发展自己的创造意识和能力。

（三）大学学习对职业发展的影响

大学是人类进行学习活动的一个重要场所，在这里，我们要把握好更多的机会，提升自己的整体素质，为以后的职业发展做准备。

1.陶冶大学精神。大学精神倡导自主、个性、求是、创新，接受过大学精神熏陶的人，往往比其他人具有更明确、更积极向上的理想信念；在精神上、学术上，追求更大的自由；他们一身正气，捍卫真理；能客观地看待问题、分析问题，充满科学精神和讲求科学方法；敢为天下先，开拓、创新未知世界。

2.磨练学习修养。在大学学习要培养一种全新的学习观念，这就是自主学习观、创新学习观和终身学习观，这种全新的学习观，使我们学会学习、受益终生，因为当我们进入职场后，更多的知识需要我们自觉地通过各种学习途径去获取。

3.培育职业精神。职业精神是人们从事工作时所表现出来的一种精神风貌，对一个人的职业发展非常重要。在大学学习，虽然还没有进入职场，但在这里养成的行为习惯，是很容易带到今后的工作场所中去的。因此，我们“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，要从身边小事做起，在做小事的过程中，培养自己的责任意识、主动精神和诚实守信的职业精神。

4.学会做人做事。在大学学习要学会做人，重视自身修养，这是我们应该长期用心思考的问题，要从老师、同学、朋友的言行中去揣摩、去体会。其次是学会做事，学以致用，在努力学好专业知识的同时，要学会使用办公软件，学会收集信息，学会写作等实际能力。

四、职业生涯规划与大学生成长

大学学习的合理安排有利于未来职业生涯的发展；反过来说，职业生涯的正当规划又能引领大学生健康成长。职业生涯规划在于确定人生奋斗目标，并为实现这一目标而预先进行生涯系统安排，在大学里我们有许多事情要去完成，而时间又是如此短暂，所以，我们必须要认识到大学生进行职业生涯规划的意义。

美国前总统罗斯福的夫人在年轻的时候，想在电讯行业找一份工作。她的父亲

就介绍她去拜访当时美国无线电公司的董事长萨尔洛夫将军。

萨尔洛夫将军非常热情地接待了她，随后问道：“你想在这里干哪份工作呀？你能干什么啊？”

“随便，我什么都能干。”她答道。

“我们这里没有叫‘随便’的工作”将军非常严肃地说道，“成功的道路是由目标辅成的阶梯！”

（一）可以促进大学生感悟人生意义

大学生走进高校校门，进行专业选择和职业生涯规划，体现了他们的理想、志向和追求，并且，通过职业使个人价值和社会价值实现了统一，使人生更富有意义。有意义的人生，就个人来说，个体通过职业能够满足自身的物质需求和精神需求；就社会来说，个体通过职业能为单位、为社会创造价值、作出贡献。当一个人能够通过劳动获得自身的物质和精神需求、能够因贡献而得到社会的认可，就会有最大程度的幸福感和自尊感。

（二）有助于大学生尽早明确人生方向

职业规划可以使个人对自我进行全面的分析，通过认识自己、了解环境，搞清楚我想做什么？我会做什么？环境能够支持我做什么？我的优势是什么？我的不足是什么等问题，进而使理想具有可操作性。大学生职业规划确立的过程是一个有弹性的动态规划过程，是一个认识自身优势与不足、机会与挑战的过程，是一个自我定位、规划人生的过程，通过规划，对自我进行深层次的剖析，了解自己能力的大小，明确自己的专业优势和劣势，根据过去的经验、经历，选择未来可能的工作方向。

（三）职业规划可以激励大学生勤奋学习

职业规划可以使大学生看清使命、产生动力。大学生刚从中学步入大学校园，面对学习和生活方式的改变、环境的变化、人际关系的复杂性、对专业的不甚了解等因素，都会产生一种无所适从的感觉。但职业规划可以帮助其了解自我、树立目标，对学业的顺利完成做到心中有数，增强大学生学习成才的热情。而且，随着时间推移，职业规划的效果越来越明显，他们会更加主动地学习知识，掌握各种技能，提高综合系质，为人生发展储备各方面的能量。

（四）职业规划可以促进大学生自我完善

职业规划能够引导大学生认识自身的个性特征和职业状况，从而弄清个人目标与现状之间的距离，引导他们学会如何应用科学有效的方法，不断增强自己的专业竞争力，扬长避短，自我完善。而且，职业规划可以使大学生明白，现在做的每一点都是实现未来目标的一部分，从而增强自我约束力和自我管理能力。

（五）为未来职业奠定基础，更好地迎接社会挑战

当前，就业形势十分严峻，社会职业竞争越来越激烈，大学生所面临的挑战越来越大。物竞天择，适者生存，大学生要想在这场激烈的竞争中脱颖而出并立于不败之地，就必须设计好自己的职业生涯规划。因此，大学生入学后，就应做好职业生涯规划，有了清晰的认识与明确的目标之后再把求职活动付诸实践，学习如何做人，如何做事，学会学习、学会与人交往，通过提升自己的整体素质，为毕业选择一份职业做准备。只有如此抢占先机，在变化的职业世界中，才具有更强的竞争能力，才能为自己的人生发展贮备更多的资本，创造职业成功的机遇。

创造有价值的人生。深圳格兰达科技集团有限公司的创始人、董事长兼

总裁林宜龙，1989年7月毕业于某轻工业学校轻工机械装备专业。毕业后在

珠海某集团公司工作，在生产第一线刻苦钻研业务，成为生产上的行家里手。1995年1月，林宜龙在深圳创立格兰达公司，经过艰苦创业，靠苦干、实干和科学管理，公司迅速扩大，1998年在香港成立格兰达科技集团有限公司，担任董事长兼总裁。

多年来，林宜龙在市场经济的大潮中，敢于竞争，善于竞争，始终坚持自主创新，使格兰达持续保持快速发展，已取得20多项国家发明专利和实用新型专利，填补了国内多个技术领域的空白，格兰达自主装备产品列入“2006年国家重点新产品计划”和“广东省重点新产品计划”。如今的格兰达，已成为专门从事通信、半导体、自动化等领域先进装备研发制造的高新技术企业集团，年销售额超过2亿元，挺直了民族装备业的“腰杆”。

林宜龙于2004年4月，在北京人民大会堂受到中央政治局常委、国务院总理温家宝的接见；于2005年12月，当选为“2005深圳机械行业杰出人物”；于2005年9月，应全国政协港澳台侨委员会邀请参加国庆57周年招待会。